Descripción
La educación inclusiva es un enfoque pedagógico que busca asegurar que la totalidad de estudiantes, sin importar sus características, tengan igualdad de oportunidades para aprender y desarrollarse en un entorno educativo regular. Este enfoque promueve el respeto y la valoración de la diversidad, reconociendo que cada estudiante tiene necesidades y capacidades únicas. Beneficia no solo a los estudiantes con discapacidad, sino que enriquece el ambiente de aprendizaje para toda la comunidad educativa al fomentar valores de empatía, respeto y colaboración. Según Ainscow y Booth (2002), la inclusión es un proceso continuo de mejora y adaptación de los sistemas educativos para responder a la diversidad de todo el estudiantado, no solo integrando físicamente a estudiantes con discapacidad, sino también modificando prácticas educativas y curriculares para garantizar su participación efectiva y aprendizaje. Un aspecto importante a considerar en la enseñanza inclusiva, es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), propuesto por Meyer, Rose y Gordon (2014), es un marco que guía el diseño de metas, métodos, materiales y evaluaciones para cada estudiante.
A nivel internacional, marcos normativos como la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CRPD) de la ONU (2006) respaldan la educación inclusiva, estableciendo el derecho a una educación adaptada a las necesidades individuales (Artículos 24 y 25).
En Chile, la educación inclusiva es promovida por varias leyes y políticas, entre ellas la Ley N° 20.422, que establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad, asegurando acceso a una educación inclusiva y de calidad, así también el Decreto Exento N° 83, que regula criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales y es importante destacar que la Ley General de Educación (LGE) N° 20.370, establece los principios de igualdad de oportunidades e inclusión como pilares fundamentales del sistema educativo chileno.
Objetivo general
Desarrollar competencias y conocimientos sobre prácticas educativas inclusivas, con énfasis en la atención a la diversidad y la discapacidad, para promover un entorno educativo equitativo y de calidad que garantice la participación y el aprendizaje de todo el estudiantado.
Objetivos específicos
- Analizar y definir los conceptos de diversidad, inclusión y discapacidad en el contexto educativo.
- Reconocer la importancia de la educación inclusiva para el desarrollo integral de todos los estudiantes.
- Revisar y discutir las normativas internacionales y nacionales que respaldan la educación inclusiva.
- Identificar y aplicar estrategias de enseñanza diferenciada y adaptaciones curriculares que respondan a las necesidades de estudiantes con discapacidades.
- Integrar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la planificación y ejecución de las actividades educativas.
- Explorar y utilizar tecnologías y recursos digitales que faciliten la inclusión de estudiantes con discapacidades en el aula.
- Fomentar la colaboración y comunicación efectiva con familias y comunidades para apoyar el proceso educativo inclusivo.
Gestionar la diversidad en el aula de manera efectiva, abordando y resolviendo situaciones desafiantes.
Resultados
Al término de la capacitación, se espera que quienes hayan participado del taller adquieran competencias y conocimientos necesarios para promover y mantener un entorno educativo inclusivo, accesible y equitativo para todo el estudiantado, potenciando su desarrollo integral y su participación efectiva en el proceso educativo.